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牛娃录?|?被顶尖文理学院录取,只因专注于自己最擅长的事 o 如何订阅我们?   o 搜微信号“diyijiaoyu”或公众号“第一教育” -------------?-----------   我们把这些孩子称为“牛娃”,不是因为他们被国内或国外的名校录取,而是因为他们的学习经历和成长过程,他们对自己所做的事情的热爱,体现出了成为优秀人才的潜质。   上海颁布了综合素质评价方案,对高考进行改革,就是反对一考定终身,借鉴国际经验,向重综合素质迈开重要一步。   对综合素质的考量,西方发达国家的教育无疑走在我们的前面。这些“牛娃”的成长历程,无论是在国内,还是在国外接受教育的经历,相信会给我们当前的教育改革提供更多借鉴。   回复“牛娃”“牛娃2”“牛娃3”“牛娃4”,查看往期精彩内容。   初中啃完爱因斯坦的《相对论》和霍金的《时间简史》;高中为了做实验,把家中厕所的PM2.5指数飙升到400多(严重污染!),差点熏晕妈妈;暑假里放弃休息,顶着大热天完成40多页的学术研究报告……这是哪家的娃,对科研有着近乎偏执的追求?   205年接近尾声的一天,小编在上海市平和双语学校见到了王玉恒,彼时的他刚收到美国排名第8的顶尖文理学院——卡尔顿学院(Carleton College)数学系的录取通知。   “高中期间我一共写了6-7篇比较有质量的学术论文,申请大学的时候,我把它们一起寄给了招生官。”提到科学研究,王玉恒的兴致一下子上来了。于是,小编的采访就围绕着他的科研道路展开。   从体制内初中到国际高中,科研道路豁然开朗   在出国的路上,王玉恒算是“半路出家”。小学和初中阶段,他就读于普通的公办学校,直到高中,才转入平和双语学校,学习IB国际课程。   从小到大,王玉恒都是班上的好学生,出了名的“学术范儿”,尤其对数学和物理情有独钟。还在初中的时候,他就摸索着拜读了爱因斯坦的《相对论》和霍金的《时间简史》,虽然只能领会其中的皮毛,但是已经被酷炫的理论所深深地吸引,不吝时间地沉浸在对科学的遐想之中。   不过,那个时候的王玉恒也有小小的烦恼,虽然对科学抱有极大的热忱,但是对学校里相关课程的题海战却有些厌倦。他是不折不扣的好学生,为了解一道难解时常废寝忘食,一副不解出来誓不罢休的架势;不过事后,他又觉得有些迷茫,自己大费周折地做出一道计算题,除了应试博得好分数,还有什么实际的意义呢?   真正让王玉恒在科研道路上豁然开朗,并对他日后申请大学产生决定性影响的阶段是他进入高中之后。在平和双语学校学习IB国际课程,王玉恒有了耳目一新的感觉,没有题海战术,远离高考的压力,学校里自由而宽松的氛围,让每个学生都有机会把自己的想法付诸行动。   “IB高中课程的数学和物理知识,很多在国内初中的教材中就有所涉及,因此难度上并不大。”王玉恒介绍,和国内课程相比,IB课程注重的是实际运用知识的能力,大部分考题都是分析题,而不是拐弯抹角的计算。   在试水国际课程之后,王玉恒有了一种豁然开朗的感觉:自己看过那么多书,做过那么多题,而所谓学以致用——科学的意义不就在于把书本上的理论知识运用到实际的生活当中吗?   从理论到实践是对科学知识的融会贯通,对王玉恒而言,则是过往学的知识变得有用了,而不再是纸上谈兵,仅仅为了考试拿高分。   与此同时,他对科学和学习也有了更深的了解,比如数学建模有什么意义、为什么要学习微积分等,并在此基础上,有的放矢地读书,自学相关知识,在科研的道路上越走越好。      王玉恒与同学备战数学建模比赛   勤于实践,载誉而归   接下去的几年里,在明确了志趣和目标之后,王玉恒逐渐在科研的道路上展露才华。   高二的时候,王玉恒召集几个志同道合的小伙伴报名参加美国数学建模比赛,比赛的宗旨是通过建立数学模型,把抽象的数学理论应用到实际生活中。   王玉恒小组选择的课题是传染病模型,通过微积分计算和电脑编程,模拟疾病传播趋势,再运用分析,得出政府应建造多少数量和多大规格的医院,以及什么时候开始研究疫苗,研发速度怎样,如何减慢疾病发展等结论。   值得一提的是,这场比赛主要是针对高三年级学生的,而当时,王玉恒和同学只有高二,各类知识储备还不完整。为了筹备比赛,他们不得不查阅各种资料,还要自学相关知识,最后协力用英语完成论文。   比赛结果公布,王玉恒小组获得优胜奖(meritorious award)。“这个奖还是很有含金量的。”初出茅庐就拿到国际大奖,这段经历让王玉恒印象深刻。   “从那以后,我就一直思考如何把学科知识应用到生活中。”王玉恒对科研的兴趣一发不可收拾。   这几年,PM2.5成了大众关注的问题,王玉恒自然不会置身事外。他听说植物对PM2.5有吸附作用,就在家里做实验,把厕所的PM2.5浓度提升到400多严重污染的级别,通过数据处理和对比,最后得出结论:植物对PM2.5的吸附效用并不大。   “我用两个蚊香对冲,让斗室内的空气瞬间逼近爆表,那天,我妈妈不明就里地进了厕所,差一点晕过去。”回想起这些年,自己在实验过程中的不少“乌龙事件”,王玉恒觉得乐在其中。   这之后,王玉恒又陆续参加了青少年创新比赛和太空城市设计比赛,前者致力于改进牛顿式望远镜,增加其放大率和见光率。虽然由于时间关系,产品最终没有成形,但是他把实验中的发现和体会以论文的形式记录下来,觉得不虚此行。   后者是一个有相当规模的国际比赛,要求参赛者从外部视觉、内部规划、自动化、机器人、安全性等角度出发,设计一座小而轻的城市。在高二暑假的大部分时间里,王玉恒和队友放弃休息,切磋讨论,最终提交出一份40多页的报告。   “比赛带给我最大的收获是学会团队合作。在我们组里,每个人都做自己最擅长的事情,有的人出点子,有的人做图纸,有的人写总结……不同的人又从别人身上学到了很多东西。”王玉恒说。   生活中的王玉恒要比别人多长个“心眼”,平日里走在路上遇到什么,他说不定就会临时起意,琢磨其中的道理。比如,他曾经建过一个模型,专门研究在一个下雨的空间里,人往什么方向跑可以淋雨最少,相关命题的灵感就取材于实际生活的经历。   “IB课程中很少有复杂的计算题,大部分题目要求以说理的方式来解释生活中的现象,比如物理和化学等课程都有让学生自主设计实验并完成论文的环节。”   王玉恒觉得,论文是对学术能力的有力锻炼,就自己而言,每写一篇文章,都要在知网和谷歌等平台搜索各类相关文献,最起码要有十多篇文章的积淀,才能在此基础上形成个人的见解。   “在学习上,我的优势是在实际中应用知识,而不是把具体的知识点钻得很深,就像高考要求得那样。”在王玉恒看来,真正的学术能力不是凭题海战术所能够获得的。         王玉恒在太空城市设计比赛中的作品   专注地做擅长的事情   “对于喜欢的事情,我会很专一。”回顾成长经历,王玉恒感慨自己对科研的不忘初心。   回想起来,王玉恒说自己钟情于科学研究,恐怕还有家族遗传的缘故。原来,王玉恒的爸爸妈妈都是学机械出身的,妈妈还是大学教授,他从很小的时候起就经常跟在妈妈身边,看妈妈带着学生做实验。   “可能从那个时候开始,我和科学就结下了不解之缘。”虽然是打趣,但是平日里,王玉恒的确是如此践行的,“我没有参加很多其他的社会活动,因为我觉得以现在的能力,还不能很好地承担像帮助贫困山区孩子那样的事情,所以我选择专注于自己的特长,心无旁骛地从事自己最擅长的事。”   有意思的是,卡尔顿学院来上海招生的时候,王玉恒早上才参加完面试,下午就马不停蹄地和下一届同学开始准备新一轮的数学建模比赛。“只要时间允许,我就会投入到科研项目中。”做科研的时候,王玉恒就像打了鸡血,乐此不疲。   就在本文截稿的时候,小编收到王玉恒发来的消息,在本届数学建模比赛中,他收获了finalist奖项,超越了去年的成绩,只有排名前7%的选手有机会获此殊荣。让我们祝福小学霸,在学术的道路上不断进步吧!   在辗转体制内学校和国际学校之后,王玉恒终于找到了适合自己发展的道路,他的经历或许对当下的教育有所启示:如何借鉴西方教育的理念和做法,为学生提供更加宽阔的成长空间,而不是让他们在应试教育的压力下磨平棱角,是中国教育值得深思和改进的地方。   * 小编个人微信号:662428293,对“第一教育”内容感兴趣的朋友,欢迎私信深入交流哦~ 关注“第一教育” 分享至朋友圈惊喜更多! ___________________________
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