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206安徽教师统考每日一练3月22日(师出提供详解) 通关206教师考编,你只差一套对的教材!   206版安徽中小学教师统考专用教材火热销售中,最新版的教材由安徽教育出版社联合安徽省内九所师范院校、南京师范大学以及“师出教师招考命题研究中心”的专家联袂打造,凝聚了辅导专家们多年教学研究成果,以最新安徽教师统考大纲为蓝本,以考试重点、难点为主线,精心编写而成,权威专业,解答详细,针对性强,具有非常高的考点命中率,是广大考生复习备考的良师益友。   一、师出商城抢购地址http://book.shichuedu.com   二、淘宝搜索“师出教育”也可购买   三、全省各地市教育、考试类书店有售   (每日一练03月22日)   一、单选题   、在处理学校事故侵权纠纷的问题上,一般采用的举证责任原则是()   A、谁主张谁举证   B、举证责任倒置   C、第三方举证   D、证人举证   2、( )是指课业内容及其进程。   A、课程   B、教材   C、作业   D、课程标准   3、在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于()   A、复述策略   B、理解-控制策略   C、精细加工策略   D、组织策略   4、下列不属于幼儿园活动室布置原则的是( )   A、教育性原则   B、主体性原则   C、创造性原则   D、色彩性原则   5、党的十八大指出:“和谐社会要靠全社会共同建设,我们要紧紧依靠人民,调动一切积极因素,努力形成社会和谐人人有责、和谐社会人人共享的生动局面。”从国体上看,“社会和谐人人有责、和谐社会人人共享”表明()   A、我国人民民主的真实性   B、人民民主专政的本质是人民当家作主   C、中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心   D、我国已经建成了和谐社会   6、保持时间在2秒钟到分钟的记忆是( )。   A、瞬时记忆   B、短时记忆   C、长时记忆   D、暂时记忆   二、判断题   7、测验中出一些难题、偏题有助于激发学生的求知欲。( )   8、独立性是学生主观能动性的最高表现。( )   9、目前我国中小学的课程主要由课程计划、课程标准和教材三部分组成。()   三、论述题   0、为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程?   每日一练由师出教育提供,往期汇总请登录师出教育官网www.shichuedu.com查看   答案在下方   【参考答案】   、B【解析】在校园伤害事故中,由于未成年学生在认知能力、社会经验等方面都较差,要求其完全承担举证责任显然有一定的困难。而学校作为管理者在举证方面都有较大的优势,因此可要求学校对其行为举证,学校只有证明自己没有过错或存在法律规定的抗辩事由时才能免责,否则应承担相应的过错责任。   2、A【解析】课程的含义的考查。   3、D【解析】组织策略是整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略。   4、D【解析】幼儿园活动室的布置要遵循教育性原则、主体性原则、创造性原则、美观和经济的原则。   5、B【解析】“社会和谐人人有责、和谐社会人人共享”体现了共享共建原则,表明民主专政的本质是人民当家做主。AC两项材料体现不出,D与客观现实不符。   6、B【解析】瞬时记忆也叫感觉记忆,是极为短暂的记忆,一般保持时间是0.25~秒,最长不会超过4~5秒。短时记忆又叫工作记忆,信息在头脑中储存的时间比瞬时记忆长一些。但一般不会超过分钟。长时记忆又叫永久性记忆,信息在记忆中储存时间超过分钟,直至几天、几周或数年,甚至终身不忘。   7、×。【解析】试题过难、过易或者较偏都不能准确测出学生的真实成绩,也不利于激发学生的求知欲,反而容易使学生产生焦虑或畏难心理。所以,一张卷子总的来说,它的试题既要有较难的题,又要有较易的题,做到难易适中。   8、×。【解析】学生的主观能动性主要表现在三个方面:自觉性、独立性和创造性。创造性是学生主观能动性的最高表现。   9、√。【解析】我国的中小学的课程设置情况主要有课程计划、课程标准和教材。   0.德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程:   ()德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂,知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争,才能得到发展和统一。   (2)青少年正处于成长时期,可塑性比较强,思想不成熟,其发展也具有双向性,某一阶段出现某些倒退是正常的,这使得德育过程是一个反复的持续的过程。   (3)德育过程中,学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外,还受到来自社会的、家庭的多种影响,这些影响中难免会有负向的,因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。   (4)当前意识形态领域中斗争的复杂性,也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。   (5)据此规律,教育者必须树立“抓反复,反复抓”的德育思想。
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